u齤iao形的面积》
[发布时jian:2019-01-02 16:18:30?][阅读次shu:5102?次]

案limingchen

u齤iao形的面积》

科mu

shu学

单位

li德娱乐appshi特殊li德娱乐app学校

zhi教

张楠楠

学习对象

zhi障八年级

一、教材内容分xi

u齤iao形的面积》一ke选自全日制培zhi学校shu学教科shudi十六册di四单元。u齤iao形的面积》是在学生掌握liaopingxing四bian形面积祄u∩辖鴛ing教学的。两ge完全一样的三jiao形ke以拼摆成一gepingxing四bian形。通guo学生操作学具,结he网络pingtai,ba动shou操作、动脑思考、动口表达结heqi来,在“操作”中与“思维”紧密结he,从而ti高学生的思维nengli,扩展学生的知识面,发展学生祄u誮ian观nian。

二、教学mu标(知识,技neng,情感态du、价值观)

知识与技neng:1、探索bing掌握三jiao形的面积公式,nengzheng确计算三jiao形的面积,bingneng利公式解jue简单的shi际问题。     

2、培养学生应yongyi学知识解jue新问题的nengli。

guocheng与方法:通guo观察、猜ce、对比、讨论、发现dengshu学方法,探索三jiao形面积的计算公式,培养学生迁移、分xi、he作和创新的nengli,发展学生祄u誮ian观nian,促进学生shu学思维的发展。培养学生利yong网络自主学习和协作学习,网上交liu的nengli。

情感态du价值观:培养学生的自主探究精神与he作意识,感受三jiao形的面积的奥秘,激发学生学习shu学的兴趣。

三、学习者特征分xi

本jieke的学生是我校zhi障八年级学生,本班共有八mingzhi障生。其中qingdu5人,中du3人。

学生yi学liao《pingxing四bian形面积的计算》,知道liaopingxing四bian形ke以转化为学guo的长方形,对图形之jian的“转化”有liao一定的竫ing曰。兰蒲鷑eng较好的利yong襶an械难熬瓂an,将三jiao形转化为yi学的图形。

本班学生yi经具有一定的网上搜索和交liu的nengli,通guo网络环境下的学习hui使他们产生更浓厚的学习兴趣,更觴ingУ亟鴛ing学习。

四、教学策略选择与设计

基yu教学mu标和学习者特征,我制作liaou齤iao形的面积》专题学习网站,采yong网络环境进xing教学。在主ye上,将本jieke所需的知识分门别lei的呈现出来,ti供给学生自主选择信息祄u誮ian。学生在上keguocheng中ke以借助网络pingtai,收ji自己所需的各种譻hi矗╣uo引导启发、shi际操作、自主探索、猜想yan证、shi际应yong、he作交liu的学习方式,进xing充分的自主、探究xing学习。

wu、教学环境及譻hi磟hun备

教学环境:多媒体网络教室,师生每人一tai计算机。

譻hi磟hun备:自制“三jiao形的面积”主题学习网站。

六、教学guocheng

教学guocheng

教学内容与教师huo动

学生huo动

譻hi磟hun备及设计意图

yi托网络

复习旧知

复习旧知,ti出问题。

1)说说图形mingchen。

2)什么是它们的面积。

3)pingxing四bian形面积公式。

4)三jiao形的xiang关知识。

回答问题。

1)说图形mingchen。

2)指ming回答

3)指ming回答

4)回答三jiao形xiang关知识。

 

借助网络譻hi矗叹芍轮獄uo铺垫。

利yong网络设疑导入

以前我们学guo长方形、zheng方形、pingxing四bian形的面积计算公式,na三jiao形的面积怎样计算呢?今天老师就和大家一qi来yan究。

引导学生回答问题。

激发学生探索问题和解jue问题的愿望和兴趣,创设liao一ge良好的学习氛围。

网络支撑

探究学习

(一)初bu感知,建li概nian

1.利yongshiwu初bu感知。2.利yong网络出示定义。

(二)观察比较,大胆猜ce

观察ke件,比较三jiao形的面积与什么有关系?觴ing跹墓叵怠Ⅻspan>

dao资料馆中查找以前的学guo的图形是ru何推导面积公式的。

(三)动shou操作、摆拼转化

动shou操作学具,看看两ge不同三jiao形neng拼出什么图形,两gexiang同的三jiao形又neng拼出什么图形?结he网络譻hi葱∽樘致邸Ⅻspan>

(四)分xi探究,推导公式

1.三jiao形的底和高与拼成的pingxing四bian形的底和高有什么关系?

2.通guo对比,zai次yan证liao三jiao形的高、祕i雙ingxing四bian形的高、底xiangdeng。

(wu)尝shi运yong,加深理解

1.根据yi知tiao件求红ling巾的面积。

拿出shou中的学具ka片,想一想,什么是三jiao形的面积?

学生利yongke件,观察思考,de出结论。

 

 

学生观察资料馆中的譻hi矗致圩芙岢鲎姆椒āⅫspan>

 

学生分组讨论yan究拼摆方法,尝shiba三jiao形转化成pingxing四bian形,汇bao拼摆结果。

 

 

学生互xiang讨论、自主探究,观看推导guocheng视频资料,完成公式推导bing汇bao推导结果。

学生利yong学具进xing对比yan证。

利yong公式yi知红ling巾的底和高计算红ling巾的面积。

 

借助shiwu,直观感受。

 

ke件直观的演示,yiyu学生观察、比较、分xi。

 

借助网络譻hi矗谛巳ず蛂en务祅a陆鴛ing自主探究。

 

 

学生亲历转化guocheng,利yu学生理解感知。

 

 

 

 

推导guocheng的视频资料直观、形象,转化前后各bu分关系qing晰,利yu学生自主学习。

 

运yong公式完成基础lian习,加深对公式的理解运yong。

巩固新知

拓展yan伸

1.利yong网络pingtai进xingjing赛型游戏:闯关。

 

 

 

 

2.借助网络pingtai进xing选择型lian习:学以致yong。

借助网络pingtai完成闯关游戏,游戏共设置wu关,在规定动作的时jian内,比比看哪位同学闯guo的关多。

 

利yong所学知识解jue来自生huo、科技、农业deng不同ling域祅a笕齤iao形面积的问题。

利yong网络pingtai进xing闯关游戏,调动学生学习积jixing,在游戏中获deyu快的shu学体yan。

 

利yong网络pingtai选择自己竫ing巳さ摹⒛褃i适yi的lian习题内容,尊zhong学生ge体差异。利yong屏mu广播的功neng进xing汇bao,发hui学生主体地位,为学生ti供展示的舞tai。

学生解jueshi际问题,ti高学生学shu学、yongshu学的nengli。

总结反思

强化zhong点

1.谈谈本jieke的收获。

2.教师强化zhong点。

学生谈收获,教师总结

培养学生总结概述、网上交liu的nengli。

教学liucheng图

詁u莏u形: kai shi

kai shi

 

 


学生回答问题

pingxing四bian形: 学生回答问题

复习旧知

 

多媒体ke件

liucheng图: yanqi: 多媒体ke件 

liucheng图: yanqi: 多媒体ke件
liucheng图: yanqi: 多媒体ke件

多媒体ke件

jing赛型游戏:闯关

教师xun视指导

总结收获,ke后网上交liu

强化zhong点

教师xun视指导

ke外shi践

网上交liu

多媒体ke件

选择型lian习:学以致yong

猜想圆ke以转化成什么图形

学具ka片

你认为什么是三jiao形面积?

网络譻hi滁/span>

观察三jiao形的面积与什么有关系?觴ing跹叵怠O担军/span>

网络譻hi滁/span>

dao资料馆回顾以莃auo图形面积公式推导方法

网络譻hi滁/span>

观看视频资料,讨论ba三jiao形转化成pingxing四bian形,转化前后各bu分的关系怎样?ru何推导三jiao形的面积公式?

汇bao推导guocheng

推导公式

完成板shu

多媒体ke件

运yong所学知识解jue“红ling巾”的问题

教师指导

设疑导入

ti出shu学问题

多媒体ke件

网络譻hi滁/span>

出示三jiao形面积的定义。

发现三jiao形的面积与高和底的关系。

学生讨论,de出结论

网络譻hi滁/span>

结he网络譻hi础捌匆黄础保∽樘致邳/span>

猜想三jiao形ke以转化成什么图形

学具ka片

小组he作,动shou操作

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                      教学内容与                媒体的               学生的

              教师的huo动                  yong               huo 

七、教学评价设计

 

本jieke以网络pingtai为yi托,基本shi现liao以教师为主导,学生为主体的教学模式,学生neng积ji主动参与dao学习中来,进xing自主探索,he作交liu解jue问题。通guo巩固lian习的检ce,学生们掌握liao所学知识,shi现liao教学mu标。

 

八、帮助和总结

 

在以后的教学中,给学生创造更多探究学习祄u肪常煤i们有更多的时jian和空jian,去探索shu学知识,激发学习兴趣。

 

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